Открытое занятие в ДОУ

Конспект НОД по лепке

для детей средней группы
"Золотая рыбка"

Воспитатель: Садеретдинова М.М.

2017 год.

Программное содержание:

Продолжать обучать детей нетрадиционным техникам работы с пластилином.

Закреплять ранее изученные приемы лепки: сплющивание, отщипывание от целого куска пластилина.

Передавать цветом эмоциональный настрой , приветствовать творческую инициативность и креативность;

Развивать воображение, творческое мышление, навыки сотрудничества

Воспитывать желание работать с пластилином, усидчивость, терпение, выдержку, дружественные отношения, навыки сотрудничества

Закрепить знания детей о рыбах, частях ее тела.

Предварительная работа: чтение сказки "Золотая рыбка" (отрывок) , рассматривание иллюстраций к сказке.

Демонстрационный материал: картинки с изображением рыб, морские пейзажи, аудиозапись шума моря, презентация про рыбок.

Раздаточный материал: жёлтый и красный пластилин , дощечки для пластилина, картон или лист формата А4 с нарисованной рыбкой, влажные салфетки.

Ход

1. Организационный момент.

Релаксация: Дети стоят, взявшись за руки, в круге. Воспитатель желает всем доброго утра и предлагает передать друг другу частицу своего тепла.

Звучит шум морского прибоя.

Воспитатель:-Ребята, прислушайтесь. Что это за шум?

Дети: -Это шумит море.

Педагог предлагает дошкольникам отправиться в страну Фантазии, где можно узнать много нового и необычного. Звучит шум морского прибоя — дети «оказываются» на морском берегу. Представьте, что мы оказались на берегу моря. Над головой у нас голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди – море. Как красиво вокруг! Ребята, а кто живет в море? (ответы детей).

2. Мотивационный момент.

Просмотр презентации про рыбок,

- Ребята, посмотрите какие части тела есть у рыб и какой формы? (У всех рыбок есть туловище овальной формы, треугольные плавнички и хвост, покрытые чешуйками. глазки, рот).

- А по размеру какие рыбки бывают? (Большие и маленькие) .

- Рыбки одинаковые по цвету? (Обращаю внимание на расцветку рыбок: яркую, красивую).

- А в каком направлении они плавают? (Рыбки плавают в разные стороны: вверх, вниз, вправо, влево) .

- Ребята, а без чего не может жить рыбка? (Это вода) .

- Вы знаете, где живет рыбка? (В речке, в море, в аквариуме) .

- Итак, у рыбки есть туловище, хвост, плавники, глазки, рот; она покрыта чешуйками. Рыбки бывают большими и маленькими, разноцветными, пятнистыми, полосатыми. Они плавают в воде в разные стороны: вверх, вниз, вправо, влево.

Еще в аквариуме могут находиться водоросли, камушки, грунт, где может прятаться рыбка.

- А вы хотите создать собственный аквариум и поселить в нем рыбок?

3. Объяснение приемов работы.

У нас на столе лежат разные рыбки. Внимательно посмотрите, чего нет у наших рыбок? Правильно, нет чешуек. Мы вместе украсим наших рыб разноцветными чешуйками. Лепить их будем из пластилина. Отщипываем маленький кусочек пластилина от большого куска. Затем скатываем из него шарик. Надавливаем указательным пальцем на шарик, прикрепляем его к рыбке. Получаются чешуйки. Сами выберите любую рыбку и садитесь за стол.

Физкультминутка- игра «Вот так» (под музыкой)

4 Самостоятельная работа детей под спокойную музыку. Воспитатель направляет дошкольников, дает советы.
В конце занятия идет анализ поделок, педагог интересуется, о чем бы ребята хотели попросить золотую рыбку. Дети говорят о своих желаниях, а педагог записывает их. В ходе занятия помогаю тем детям, которые затрудняются.

Напомнить, чтобы лепили над дощечкой.

Обратить внимание на осанку детей.

Физкультминутка «Море волнуется» (игра с поделками)

5. Рефлексивно-корригирующий этап.

Воспитатель: Ребятки, заканчивайте свои работы, и подходите ко мне, мы будем пускать рыбок в аквариум.

Молодцы, ребятки, посмотрите, какой красивый аквариум у нас получился.

6. Рефлексивно-оценочный этап.

Ребята что мы сегодня делали?

Вам нравиться наш аквариум?

Почему понравился?

Ребята, а давайте унесем наш аквариум в приемную, чтобы родители любовались вашими рыбками.